曾经有家长跟我说，为何要准备玩具，孩子无聊，不如去上才艺课吧！反正市面上的才艺课有一大堆，想做什么事就上什么课。
其实，孩子更喜欢无拘无束、自由自在地玩，用自己的方式玩，没有大人告诉他该怎么做，也没有一大堆限制与规定，更不用管下课了没，不用必须坐得端端正正的。
孩子玩游戏也是一样！孩子可以选择适当的才艺课，但是我觉得留一片空白的时间，让他们在完全放松的状态下，通过自己喜爱的游戏与玩具，让心灵自由飞翔，无疆无界，用自己的方式进行思考，更有可能爆发独一无二的创意！上大部分的才艺课必须遵守疆化的规范与指导，下课后各自走人，孩子与孩子之间也较缺乏横向的自由互动，我想这是很多寂寞的孩子在才艺课里仍然感到寂寞的原因。才艺课无法满足对深刻友谊的渴望，也无法像自由玩耍一样，在各种突发状况中，随机体会实际的应对进退技巧！凯凯玩玩具，便玩出了不同的广度，猜猜看他爱玩什么？
是小男生的最爱之一——火车的铁轨！凯凯玩火车，着迷的部分却不是火车，而是铁轨，尤其好奇的是：铁轨是如何分岔的？
凯凯读大班时的圣诞节，爸爸的老板送给孩子们一套圣诞礼物：Tomy（多美）小火车。玩具铁轨上的“黄色小杆”，就是可以决定火车去向的东西，让凯凯大呼神奇！转动一下小黄杆，可以“搞轨”喽！
结果我们到火车站时，真的在铁轨上看到这样的“杆子”，当然实际上不是黄色的啦！
妈妈学堂
从此凯凯天天逼我找“书”给他看！他超想知道这些东西到底叫什么？终于在“小牛顿”第230期，以及从台北市图书馆借的《神气的火车》里找到了宝贵的资料。
它们叫做“转辙器”：由一个操纵杆来操纵铁轨上的小杆子，就可以决定火车的路径该往哪儿去！
教育家斯宾塞曾说：“教育应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”孩子玩玩具真的有自己的方式，即使是电动小火车，也有不同于大人们的观察！而一旦对某样事物着了迷，千方百计就是要打破砂锅问到底，非找到答案不可！陪伴“三只小猪”的过程，终于让我了解，他们需要的是好好地用自己的方式、自由自在地玩耍！
添购玩具的时机
生一个孩子时，只要看到自己喜欢的玩具，常常忍不住就这样抱回家，一想到孩子收到玩具露出的惊喜笑靥，我也眉开眼笑。但是看着玩具无缘无故被搬进家门，孩子就会感到想要什么几乎就能得到，就无法了解玩具的昂贵，当然不懂得珍惜。我深深觉得这样爱孩子足以害了孩子，所以改弦更张，绝对坚持“不随便买玩具”“挑时机买玩具”以及“让孩子自己赚玩具”的原则。
特别的日子，生日、毕业、有特殊表现时，才让孩子到玩具店亲自选玩具。除此之外，如果孩子还有梦寐以求的玩具，当然就要靠累积“点数”的方式了！我列了一张表，列举所有加点、扣点的项目，孩子累积到一定的点数，就可以购买一定价钱的玩具。一方面规范孩子的日常行为，另一方面也让孩子体会到玩具得来不易，更加珍惜。
不过“小猪们”很天真，告诉我他们有别的办法：“我会许愿，让圣诞老公公送我啊！”